«Տիարն ինձ է վստահել կրթահամալիրում Պարտեզի բացումը: Ասում է, որ ես տիկնիկ Աիդան եմ և կկարողանամ մի այնպիսի ծրագիր գրել, որ շատ խմբեր ունենանք, և առողջ, անվտանգ միջավայրում մեծանան փոքրերը:» Ժպտերս և շատ աշխատասեր տիկին Աիդան շատ էր սիրում իր թոռնիկների մասին պատմել.«Էլենը այսպես արեց, իսկ Արեգի հետ զրուցեցի, խաղացի: Այո, Էլենը իր աղջկա երեխան էր, իսկ Արեգը իր տղայի՝ Տիգրան Պարսիլյանի: «Մի՛ խանգարեք սաներին, թողե՛ք ինքնաբուխ խաղան»,-այսպիսի սկզբունքով էր առաջ գնում տիկին Ադան: Ամեն օր դիտարկում էր տարատարիք երեխաներին, սկսնակ դաստիարակների հետ քննարկում էր օրվա ստացված և չստացված գործունեությունը, օգնում պլանավորել օրվա նախագծերը: Շատ լավ հիշում եմ՝ չկար խմբասենյակներ, կար մի փոքրիկ դասարան, բակ ու կար հայտարարություն, որ պարտեզային խմբեր են բացվելու: Սաներն օր օրի շատանում էին, մասնակցում էին միջավայրի ստեղծմանը: Այո, դիտարկման արդյունքում էր ստեղծվում ու ծնվում միջավայրի և գործունեության նախագծերը: Կարևորելով սանի ազատությունը և հարգելով նրա «Ես»-ը՝ ամեն ինչ զվարճալի ու ուրախ է անցնում: Տիկին Աիդան լսելով դաստիարակների առաջարկները՝ հետաքրքիր ու հավես սեմինարներ էր կազմակերպում: Երգն ու երաժշտությունով, ռոդարիական լուծումներով, տարբեր հնարքներով, ազգային խաղերով, ճվիկներով, նորանոր լուծումներ էր տալիս: Սովորեցնում էր, բայց ոչ մի դաստիարակ այդ պահին չէր էլ նկատում, թվում էր թե ուրախ ժամանակ ենք անցկացնում: Այն ինչ, տարիների ընթացքում ես հասկանում, որ Քեզ բախտ է վիճակվել հանդիպել մի հրաշք մանկավարժի, ով չի առանձնացնում հոգեբանությունը մանկավարժությունից, որ հստակ գիտի լսել և օգնել: Լավ հիշում եմ «Մայրության և գեղեցկության» տոնի արթիվ տիկին Աիդան բոլորիս ֆլեշ նվիրեց: «Ուսումնասիրում եք այս գիրքը, —+++++ դնում, ինվարիանտներ եք գրում, հետո պահում եք ձեր ֆլեշկաների մեջ»: Հա ասեմ, որ ամեն օր դաստիարակի օրագիր էինք գրում, նշում էինք, թե որ ազգային խաղը խաղացինք, որ հեքիաթը բեմադրեցինք, որ ոտանավորները կամ երգերն իրար «խառնեցինք» կամ մեկ այլ խոհանոցային գործունեություն կազմակերպեցինք: Անվախ տիկին Աիդան շատ էր սիրում շվեդական պատերն ու հայելիները և հին իրերով հավաքված սնդուկներ: Հին հողաթափեր, հին շորեր նշանակություն չունի, հին իրերին նոր կյանք էր տալիս: Ծրագիրն օր օրի մշակվում էր: Նվիրված աշխատանքի շնորհիիվ ունեցանք հեղինակային, ստեղծագործական, ամբողջական ծրագիր:
Рубрика: 2023-2024 ուս տարի
Խաղողածես
Նախագծի անվանումը՝«Խաղողածես»
Երբ ընտանեկան խոհանոցը մտնում է պարտեզ
Ուսումնական նախագիծ՝«Երբ ընտանեկան խոհանոցը մտնում է պարտեզ»
Օրը` Հոկտեմբեր 10
Ժամը` 11։0֊12։00
Վայրը ՝ Արևելյան դպրոց- պարտեզի նախակրթարան
Քնի ծեսն Արևմտյան դպրոց -պարտեզի նախակրթարանում
Նախագծի մեկնարկ՝ հոկտեմբեր
Իրականացման վայրը՝ Արևմտյան դպրոց-պարտեզի խմբասենյակ
Մասնակիցներ` 2-4տարեկաններ, դաստիարակներ, ծնողներ
Ընթացքը՝ Քնապարկերի մուտքը նախակրթարան: Ո՞վ է ամենաշուտը ուզում քնապարկը բացել, պառկել, գալարվել, գլորվել, քնել, հետո ինքնուրույն հավաքել և տեղավորել պահարանում: «Քնապարկի մեջ եմ ուզում քնել, թե՞ ներքնակին»: Նոր բացահայտումներ, ի՞նչ անել, ինչպե՞ս անել որ սաները երբևէ չասեն. «Ես չեմ ուզում քնել»:
Նպատակը` Ինքնուրույնություն, ինքնասպասարկում: Խաղալով, սիրով ու հավեսով քնի ծեսի կազմակերպում:
Արդյունքը` Խաղաղ քուն
Նոր Սեբաստացիները
Սարգսյան Արփին ու Սիման:
4 տարեկան Արփին առաջին օրը պարտեզում Սոֆիին այսպես դիմեց.
-Քույրիկ ջան,պայուսակս կտաս:
Արփին դպրոց է գալիս, չի ուզում պարտեզ գալ:
2 տարեկան Սիման շատ ինքնուրույն և կազմակերպված է:
Այվազյան Արփին հոկտեմբերին կդառնա 3 տարեկան: Խելացի Արփին շատ սիրուն է նկարում և սիրում է հեքիաթներ լսել:
Նկարչություն
2-5 տարեկաները շատ են սիրում նկարել: Այսօր սաները ծանոթացան ջրաներկով նկարելու տեխնիկային: Պայմանավորվեցինք, որ առաջինը վրձին ենք թրջում, որպեսզի գույները չխառնենք: Շարունակում ենք «Ես կարողանում եմ» նախագիծը:
Ծիտիկ
Աթաբեկ Խնկոյանի «Ծիտիկ» ոտանավորը բեմադրեցինք խաղալով, վազելով, թռչկոտելով: Թատրոն, ստեղծագործական երևակայության զարգացում:
Ծիտիկ
Ծիտ եմ, ծիտ եմ,
Ծլվլում եմ,
Ճիկ-ճիկ-ճիկ,
Ոստոստում եմ,
Թռչկոտում եմ,
Տիկ-տիկ, տիկ,
Արի, թևիկ,
Արի փետրիկ,
Որ ես դառնամ
Փոքրիկ ծիտիկ,
Փոքրիկ ծիտիկ,
Պիծիկ միծիկ,
Թըռռ…
Մի անիվի պատմություն
Միջավայրի խնամք… առավոտյան սաներն աղբ էին ման գալիս, որ հավաքեին,մեկ էլ հանկարծ մի մեծ անիվ:Պահո, սաները հավաքվեցին անիվի շուրջ, հետո փորձեցին այն բարձրացնել ու գլորել: -Անիվը ծուռ ենք գլորում, ուղիղ գլորեք,- ասաց Ռուդոլֆը: Հավես խաղ, զվարճալի պատմություն: Աղբ էինք ման գալիս, անիվ գտանք:
Սեպտեմբեր ամսվա աշխատանքային նախագիծ
- Սաների ընդունելությունը կազմակերպվում է 08.45-09.30։ Դաստիարակներից մեկը 8:45 լինում է խմբասենյակում։ Դաստիարակներից մեկը դիմավորում է սաներին, բուժքույրը ջերմաչափում և տվյալները լրացնում ջերմաչափման էլմատյանում: Երեխայի բացակայության կամ ուշացման, ինչպես նաև դրանց պատճառների մասին ծնողը դաստիարակներին տեղյակ է պահում մինչև 09։30: Երեխաներին ընդունում են բակում։
- Աշնանային լողավազան-լողափի խնամք
Հենց տնից-նախակրթարան ճանապարհից էլ սկսում է նրանց ուսումնական գործունեությունը: Սաներն ինքնուրույն են զգեստափոխվում: Դասավորում են աթոռները, մաքրում փոշիները, խնամում են բույսերը, ջրում և փխրեցնում են հողը: Բակում հավաքում են թափթփված աղբը, հետևում են բույսերի աճին, բացում են լողավազանի ծածկը , ջրից հանում քարերը, ցանցով հավաքում-մաքրում ջրի երեսը, հագնում լողազգեստները: - 9:30-10:00—Ռոդարիական ուրախ մարմնամարզությանը միանում են կոմիտասյան երգն ու պարը: Դաստիարակը սանի հետ պետք է մագլցի, վազի, թռչի բարձրությունից, չոչ անի, գլուխկոնծի տա և այլն՝ խենթություներով լինելով անմիջական մասնակիցը կրթության, լինելով սաներից մեկը, ոգևորելով, երևակայելով…:
Սաները հաճախ իրենք են շարժումները որոշում: Երբեմն մարմնամարզության ընթացքում կենդանիներ են դառնում, շարժումային տարբեր փոքրիկ ներկայացումներ են ստացվում, երբեմն ամբողջ վարժանքը պարի է վերածվում: Խաղաստեղծ միջավայր կարող է լինել նաև մեր մարմինը: Երբ նրան ավելացնենք «լույս + ստվեր= ստվերախաղբաղադրատոմսը», կստացվի իմացումի հերթական, իսկական հրճվանք: Ինչքան ուզում ես թափահարի՛ր ոտքերդ, ձեռքերդ, մարմինդ, մազերդ, ստվերային ներկայացումներ խաղա՛, կապիկություն արա՛, սավառնի՛ր, իրական ազատությունը զգա՛…: - 10:00-10:30—Նախաճաշ
- 11:00-12:00— Աշնանային լողափ
- 12:30-13:00—Ճաշ
- 15:30-16:00- Հետճաշիկ:
- Ես կարողանում եմ… (Ես կարողանում եմ ինքնուրույն լվացվել,հագնվել,սպասքադրել և հավաքել-մաքրել): Օրվա 4 հերթապահները նախապատրաստում են նախաճաշի, ճաշի և հետճաշիկի սեղանը:
- 13:00-15:00- Քուն (Աստղափայլ օրորներ):
- 15:00-16:00— Ազատ գործունեություն, մուլտֆիլմի դիտում-վերլուծում, տուն ճանապարհել:
- Բնագիտական գործունեություն…Ջրի տակ, ջրի վրա
- Տեխնոլոգիա…անսովոր թաղարների պատրաստում
- Այլընտրանքային նկարչություն… Ստվերանկարչություն
- Երգեր՝ Արև, արև, եկ, եկ «Ջան, ջան, ջան աշուն է» «Փայտե ձիուկ»«Եկեք ծեծենք սոխ ու սխտոր»
- Հեքիաթ-ներկայացում Հ. Թումանյանի «Ծիտը », Երկինքը փուլ է գալիս», «Ճամփորդները», Դ. Բիսեթ « Անձրևը»
- Աղայանական շարք՝ «Ծիտիկ», «Գիշեր», Աղունակ», «Կաչաղակ», «Բզեզ»
- Ճվիկներ`…Խնոցիկներ (խնոցու խաղեր), Ճվիկներ
- Ազգային խաղիկներ`…«Թզուկներ և հսկաներ», «Թաշկինակ»,«Աչքկապուկ»
- Բակային խաղեր`….«Հեյ խմբեր»,«Բարձր -ցածր»
- Լողափնյա մարզական խաղեր`…Լող
- Նախագծեր`
- Աշնանային պարտեզ. բացօթյա խոհանոց, լողափային խաղեր
- Սեպտեմբերի 1` ուսումնական տարվա առաջին շրջանի մեկնարկ
- Սեպտեմբերի 7՝ Կրթական շքերթ-համերգ: Տոնական պլեներ Բանգլադեշի կրթական պարտեզում, պուրակներում, լանջերին, քարափներին, լողափերին…
- Սեպտեմբեր՝ 1-20՝ Մեղրագովքի ծես
- Սեպտեմբերի 4-22՝ Սերմնացան-ծաղկանոց
- Սեպտեմբերի 11-29` Անկախության տոն, ընտանեկան նվաճում
- Սեպտեմբերի 1- հոկտեմբերի 6` «Կոմիտասյան օրեր»:
- Սեպտեմբերի 1- հոկտեմբերի 31`«Նոր սեբաստացիներ »:
- Սեպտեմբերի 1-29՝ «Մուտք խաղալիքներով»
- Հունվար-դեկտեմբեր՝ Ծննդյան ծես
Սեմինար-պարապմունքներ
- Սեպտեմբեր 1, 4, 8, 11, 15, 18, 22, 25, 29-ի պարապմունքներ. պարուսուցում (Լաերտ Գրիգորյան)
- Սեպտեմբեր 5, 12, 19, 26- ի պարապմունքներ. հեծանվավարություն (Միքայել Ղազարյան)
Շաբաթվա գործունեություն
Սեպտեմբերի մեկ, խմբասենյակի բացում
Սեպտեմբերի 4-8
- Թեման՝ «Ես Սեբաստացի եմ»
- Սաները մեծ վատմանի վրա նկարում են իրենց և պատմում իրենց մասին
- Լող
- Իմ նվեր խաղալիքը( Մարզական գույք, ՝օղակ, գնդակ)
- Խաղալիքների օր (Մեքենաների, լեգոների , կենդանիների օրեր), Իմ սիրած խաղալիքը
- Աշնանայն մրգերով փազլի հավաքում
- Ռոդարիական մարզական խաղեր
Սեպտեմբերի 11-15
- Առավոտյան ծես, միջավայրի խնամք, մաքրում ենք աշնանային լողափի միջավայրը, հավասարեցնում ենք քարերը:
- Այլընտրանքային նկարչություն, առանձնացնում ենք տափակ, մեծ, փոքր քարերը, ներկում ենք գլաքարերը։ Ներկած քարերի գույներով խաղում ենք լոտո։
- Սերմնահավաք, սերմնացան (մեր կերած մրգերի սերմերն ամեն օր հավաքում ենք, տարբերակում, խոշորացույցով դիտարկում ենք, խմբավորում ենք բաժակի մեջ,որ ցանենք։
- Մրգային կոկտեյլ
- Լող
- Երաժշտական պարապմունք
Սեպտեմբերի 18-22
-
Ընդունելություն` խմբասենյակ մտնող մուտքի մոտ նախապես ամրացնում ենք երեք նկարներով ցուցանակ՝ առաջին նկարը նշանակում է, որ սանը դաստիարակին պետք է գրկախառնվի, երկրորդ նկարը նշանակում է «Քար, մկրատ, թուղթ» (չինգաչունգ) խաղալ երրորդ նկարը՝ ձեռքի ափերը բաց հարվածել միմյանց։
-
Լող
-
Բարձունքի հաղթահարում լանջերում
- Այց Ջերմոց- լոբորատորիա, կենդանիներ խնամք
Սեպտեմբերի 25-29
Մարզական մարապմունք մարզասրահում
- Մրգերի և բանջարեղենի խառնաշփոթ
- Հանելուկների, շուտասելուկների հորինում
- Երաժշտական պարապմունք
- Ինքնագլորների երթ
Լողի ստուգատես, առանց օղակի և թևիկների
Նախագծի անվանումը՝ «Լողի ստուգատես» (լողում ենք առանց թևիկների և օղակների)
Մասնակիցներ՝ Արևելյան-դպրոց պարտեզի նախակրթարանի 2-5 տարեկաններ
Վայրը՝ Արևմտյան դպրոց -պարտեզի բացօթյա ամառային լողափ, ընտանեկան դպրոցի ամառային լողափ և այլ վայրեր։
Ժամանակը՝ օգոստոսի 3-4
ժամը՝ 11.00-12.00
Նպատակը՝ Գրանցել տարատարիք սաների ձեռք բերված լողի հմտությունները:
Խնդիրները՝
- Ջրի մեջ վախի հաղթահարում
- Շնչառական վարժություններ
- Լող առանց թևիկների և օղակների
- Ջրային խաղեր, թռնոցիներ
Լողի միասնական ժամանակացույց
- 11։00-11։10. Դաստիարակն ու օգնականը ամեն օր իրականացնում են լողուսուցման համապատասխան աշխատանքներ, ջուր մտնելուց առաջ՝ մկանները տաքացնելու վարժանքներ:
- 11։10-11։15.Լողավազան մտնելուց առաջ սաները ցնցուղի տակ ցողվում են և մտնում լողավազան։
- 11։20 առանց թևիկների և օղակների լողի ստուգատես-ցուցադրություն, լողափնյա խաղեր. ընդմիջումներով պառկելով արևի տակ։
- 12։00 Լողավազանից դուրս գալուց հետո նորից ցողվել:
Արդյունքը՝ ստուգատեսը ֆոտոպատումի, տեսաֆիլմի, ուղիղ եթերի միջոցով կհրապարակվեն սոցիալական ցանցերում, դաստիարակի բլոգում։
Աննա Հայրոյանի բլոգ 